关于“校园法治文化”建设的几点思考

2/19/2019 10:49:52 AM    来源:


    文\ 郭士萍



         

    风景独好在校园,学法知法把法宣。法制文化建设是依法治国、建设法制国家的重要内容。在推进依法治校的过程中,校园法制文化建设应该作为校园文化建设的重要内容。通过校园法制文化建设,增强师生的法制观念,提高依法办事的能力,为学校的稳定和发展营造良好的法治环境,促使学校各项事业健康快速发展。 充分利用法律基础课程第二课堂,积极营造校园法治教育氛围。学校制度文化建设可以通过聘请法律顾问协助学校完善规章制度、坚持程序正义、加强校园民主监督机制、健全校内教育救济制度等依法治校的措施予以实现。本文就如何推进校园法治文化建设为载体,抓好校园法制教育,使校园法治文化健康成长,谈几点思考。 


    (一)校园文化的内容包括四个方面即:物质文化、活动文化、制度文化、精神文化。


    其中的制度文化是校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型,也正是学校法制建设的核心内容。学校是否能够严格实施依法治校,关键就是看是否具备完善的规章制度,是否能够严格照章办事,依据学校章程合法、规范、独立办学,是学校法制化建设进程的重要标志。开展以“法治文化进校园”为主题的学科教学。法制教育在常规课程中的渗透。《思想品德》:结合学生的品德修养,采取分散与集中相结合的方式,将法制教育作为重要的教学内容。让学生了解法律是具有强制的行为规范,了解我国法律对未成年人的特殊保护,学会运用法律维护合法权益。《思想政治》:结合经济生活、政治生活和文化生活等必修课程的教学,了解法律知识在现实生活中的具体运用,感受法律的作用和权威,增强法律意识和法律观念,理解依法治国的紧迫性和重要性。《历史与社会》:结合具体的教学情境和内容,体会现实社会生活中相关法律规则和制度的意义;从历史角度了解我国的民主与法制建设,依法行使公民权利,自学履行公民义务,承担应有的社会责任。《地理》:结合中国的自然资源教学,了解保护自然环境和合理开发利用自然资源所应遵循的公约、法律和法规,渗透法治观念,培养科学的人口观、资源观和环境观。语文、生物、体育等学科蕴涵着丰富的与法制教育相联系的内容。挖掘法制教育因素,对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育。 


    (二)法制教育内容可融入校园文化建设中  

     

    依法治校,建立和谐的人际关系,规范有序,形成制约、自律、激励的法治环境。以法治校、以法治教,应是实现学校管理序化优化的重要途径,也是弘扬校园文化的重要原则。青少年法制教育是全民普法教育的基础,抓好青少年法制教育就是抓住了普法教育的根本。近三年来,学校依据学校章程,建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度,使学校在校园管理、评先荐优、行为规范、考绩考勤等诸方面充分凸现出制度管理的两大功能,即约束功能与激励功能,促使师生能自觉地完成两个内化:由他律内化为自律,由顺从内化为投入。作为校园文化的组成部分,各项规章制度需在积极有效的实施过程中,才能体现出其积极、先进的文化价值,其源于制约,而终于内化。在制定或修改每一项制度时,学校都组织教师或学生积极参与,发动大家充分发表意见,力求各项制度能为全体成员共同认可,共同接受。近几年来,我校正是通过严格的制度管理,使学校能长久地保持稳定健康的教育秩序,保持不断上升的教育态势。  

    物质文化即直观性文化,包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局是一所学校外在的个性表现,是校园文化建设的重要组成。利用校园内设立的橱窗、报栏、文化角等宣传阵地及时宣传各种法律知识,安全常识,学生日常行为规范,巧妙设置警示语牌等等必将起到春风化雨,润物无声的教育作用。结合各种校园文化活动,组织师生喜闻乐见的法制教育宣传活动,形式灵活,广大师生愿意参与,势必会强化法制教育的效果。法制教育内容融入到校园文化建设中,也将会丰富学校的校园文化生活,深化校园文化的内涵,促进校园文化建设的目标实现。开辟“法治文化进校园”教育宣传主阵地。要充分利用学校的宣传阵地,广泛开展“法治文化进校园”活动。利用校园广播,专设“法制前沿”板块并按时开播。由校法制宣传组负责,定期张贴法律、法规、案例资料及相关活动照片等,在校阅览室、图书馆内增加法律刊物。在每期的校报上增设“学法专栏”。每班开设“法制园地”,登载相关法律知识、警言、活动资料;增定一份法制报或相关法制刊物等。


    (三)依法保障师生的合法权益,激发师生的积极性  


    校园文化是全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个方面共同创造出来的所有物质和精神成果。它浸透在全校师生员工的全部思想境界和行为关系当中,不论是学校的管理者,还是广大的老师和学生,在自己的岗位上,不仅在为校园文化建设奉献自己的力量,同时更多的是要享受这种文化。领导要关心每一名教职工的发展,完善各种学习培训制度,为教职工提供学习机会,全面提高教职工自身素质,在教学活动中, 给教师充分的自主权, 鼓励教师建立自己的教育思想, 形成自己的教学风格;建立健全合理完善的奖励办法,奖惩分明,鼓励教师公平竞争,激发教师的工作热情;搭建民主平台, 营造民主、平等、和谐的管理氛围, 让教师学生都参与学校的决策与管理, 让教师时时刻刻感到自己是学校的主人,公开、公平、公正的处理各项事务,处处体现人文关怀,关心群众疾苦,让教师感到“家”的温暖,消除教师后顾之忧。  

    学校肩负着构建和谐社会及和谐校园的双重任务,使师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处,使学校各方面的利益关系得到妥善协调,各种矛盾得到正确处理,学校公平和正义得到切实维护和实现;最终实现一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重,创造成果得到肯定,师生员工安居乐业,学校保持安定团结,学校教学科研水平得到提高,工作学习生活环境良好的目标。开展“法治文化进校园”专题教育。从学生的认知水平、学习兴趣、思想认识、行为表现和社会实际出发,通过开展“法制教育”主题班会、举办法制教育专题报告会或座谈会、举办法制宣传教育图片案例展、向家长发送法制宣传教育材料或邀请法制教育工作者做专题报告、举办“法律伴我成长”征文比赛等,增强学生的法律意识和法治观念,提高法制教育的针对性和实效性。

     

    (四)校园文化提高人的思想境界,构建和谐校园  


    校园文化建设中所形成的精神文化是社会主义先进文化的一部分,是民族精神、时代精神的精华与学校精神的凝聚和积淀,是校园文化建设的核心内容,同时也是校园文化最终实现的建设目标。比如,爱国爱校,集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等等,通过它的熏陶必将提升人的境界,提高人的素质,促进人的全面发展。思想境界的不断攀升,势必会影响人的价值趋向,从而树立正确的世界观、人生观,使得师生责任意识、社会意识、法律意识、思想道德意识等诸多方面得以强化,实现师生约束能力的自我提升,增强遵守国家法律法规、校规校纪,履行自己社会职责的主动性和自觉性,树立起全局观念、整体意识。教师定会爱岗敬业,文明执教,爱生如子;学生定会遵规守纪,刻苦学习,自我发展。校园精神文化最终将会转化为良好的校风、教风、学风,构建出民主、文明、和谐的育人环境,促进学校各项事业的蓬勃发展。  


    (五)校园文化建设要与时俱进  


    校园文化建设活动要注重创造优良的文化氛围和育人环境,通过发挥“潜课程”功能,给学生提供一个施展才华、接受教育的领地。校园文化有助于拓宽学生的知识面,巩固和加深学生在课堂上所学的专业知识,提高其运用知识分析问题和解决问题的能力,还能够给整个学校教育带来勃勃生机,促进学生个性发展,激发学生的业余兴趣和爱好。与此同时,校园文化还具有明显的惰性。和其他类型的亚文化一样,尽管在学校的外部社会文化环境发生变化时,校园文化也不会无动于衷,但这些变化往往具有局部变化的性质,而局部的变化毕竟是被动适应的产物。这就要求,在校园文化建设中不能墨守成规,因循守旧,而是要在充分认识校园文化建设自身运行规律的基础上,与时俱进、大胆创新,包括理念创新、机制创新、内容创新与方法创新。开展“法治文化进校园”课外活动。课外活动是学生学习法律、践行法律的重要途径。充分利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日活动及仪式教育、社会实践活动等多种载体,开展生动活泼的法制教育活动,增强学生依法律己、依法办事的自觉性。


    (六)校园文化建设坚持“以人为本,育人为先,和谐发展”的原则,引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观,以优化校园文化环境,强化育人功能为重点,以建设良好的校风、教风、学风为核心,以提高学校办学品位,培养全面发展的社会人才为最终归宿。法制化建设则以育人为目标,依法施教。从建章立制入手,依法规范学校管理,强化民主监督,通过对师生进行法律法规、日常行为规范等方面的宣传教育,从而形成民主和谐的育人环境,塑造完美人格,培育合格公民。二者目标统一。营造“校园法治文化”,建设齐抓共管的工作氛围。青少年学生法制教育工作是一项系统工程,必须齐抓共管,全社会广泛参与。要加强对各级各类学校法制教育的组织领导,建立健全协调运作的工作机制,营造领导有力、职责分工明晰、分工协作、规范有序、整体推进的工作格局,建立政府部门与家庭、学校、社会联动机制,形成青少年学生法制教育的工作网络,实现青少年法制教育的制度化、规范化。


    五峰镇中学及实验小学的一些做法:  

    1.集中宣传活动。学校要把“法治文化进校园”作为加强校园文化建设的一项重要内容,开展一次集中宣传活动。要充分利用校园宣传橱窗、校内广播电视、黑板报、校报(刊)等载体,大力宣传法制教育有关知识;充分发挥互联网的积极作用,建设开通法制教育专题网页或网站,组织开展网上法律知识竞赛、网上法律案例辩析等形式多样的网上法制教育活动。  

    2.课堂教学活动。推动法制教育进课堂,做到大纲、教材、教师、课时四落实。明确学校法律课教员,规范法制副校长制度,组织法制教育师资培训,加强学校法制教育力量。制定具体的教学计划,班级配备一名法制宣传委员,使全区在校生全面接受系统法制教育,要求在校生通过专题讲座、社会实践等形式每年法制教育课不少于6课时。  

    3.法治主题活动。针对广大青少年学生不同年龄的心理规律和文化需求,将法治文化建设作为素质教育的重要内容,开展各类贴近生活、贴近实际,寓教于乐的法制宣传活动,使法治文化在润物无声中占领思想阵地,让法治文化建设获得持久的文化魅力,增强宣传教育的针对性和实效性。重点开展“五个一”法制宣传系列活动,即:阅读一本法律书籍,撰写一篇学法日记,召开一次法治文化主题班会,参加一次法治社会实践活动,组织一场青少年法律知识比赛。  

    4.教育宣讲活动。根据实际情况,开展以班为单位收集法治警句、格言为主要内容的宣传活动、以法制教育为主题的绘画创作比赛和观看反腐内容的影视电教片等。  

    总之,法制建设校园文化建设不可缺少的有机组成,是校园文化建设的基础与保证,校园文化建设又势必会促进学校法制建设的健康发展,二者密不可分,相辅相成。

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